最近，教育部新出台的《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）引起了社会各界的高度关注，热议的焦点来自于该《规定》明确中小学生班主任有权批评教育学生。批评教育学生不是一名教师理所应当的职责吗？教育界人士和广大家长、学生又是如何理解“批评”二字？该如何批评学生才能达到最好的教育效果？8月26日，记者针对这些热议的话题，广泛采访了南宁的教育专家、班主任、家长和学生。

【为何保障班主任“批评权”？】

老师坦言批评学生“小心翼翼”

按常理，批评教育学生本是教师的本职工作之一，教育部为何专门明确班主任的“批评权”？好几位南宁市的中小学班主任均向记者表示批评学生已经成了比较敏感的话题，在教育学生的过程中，来自社会和家长的压力不小。

南宁市江南区某小学的李老师已经从事教育工作多年，他表示，他和同事都非常关注关于“批评权”的相关新闻。李老师说：“批评在教学活动中应该说是比较常用的教学方法，跟表扬是相对应的，但是现在在教育过程中，很多孩子都难以接受比较严厉的批评，动不动就回家告状，随后家长就会到学校找老师，这样使得批评教育无法起到应有效果。”他认为，新的规定出台后，在合法、合理的范围内批评学生的教学活动得到了保障。

虽然是这样，但是由于之前家长们给的压力过大，李老师和他的同事都表示，批评学生仍然要“小心翼翼”。

对教育部出台这一《规定》的背景，南宁市教研所副所长杨春成分析称，在推行素质教育过程中，部分家长对赏识教育有误解，认为对孩子只能表扬不能批评。他亲历这么一件事：在学校，一位家长怒气冲冲质问校长：“昨天班主任批评我女儿，女儿回家就哭了，你们素质教育不是不批评学生的吗？她哭是小事，万一跳楼了你们负得起这责任吗？”杨春成见状耐心和这位家长解释，在社会上，一个人不可能完全不被批评，如果工作上一遇到被人批评就要跳楼吗？教育不能脱离社会，表扬和批评都需要。一席话说完，才让这位家长平静离去。

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